domingo, 1 de mayo de 2016

Situación de las CEBs de Ecuador (abril de 2016)



R E A L I D A D   D E   L A S   C E B s   E N   E C U A D O R

Quito, PR. Abril de 2016.

               Respuestas a una carta de Socorro Martínez, de la Articulación Continental, México, sobre la actualidad de las CEBs en Ecuador.

CONTENIDO
-        Cuantas diócesis y cuántas CEBs
-        Diócesis y parroquias con CEBs
-        Situación de las CEBs de Ecuador

A. ¿CUÁNTAS DIÓCESIS HAY EN ECUADOR Y CUÁNTAS CEB?

-        En Ecuador hay unas 24 diócesis, con uno o varios obispos a la cabeza.
-        Hay 2 grupos de CEBs: las CEBs urbanas y campesinas (unidas) y las CEBs indígenas.
. Las CEBs urbanas y campesinas están presentes en unas 11 provincias (sobre las 25 que cuenta el país): ¿habrá unas 200 CEBs entre urbanas y campesinas… tal vez más?
. Conozco menos las CEBs indígenas, pero sé que, como las CEBs urbanas y campesinas, tienen sus coordinaciones provinciales y nacionales, con reuniones trimestrales de sus coordinadores y una Asamblea anuales. ¿Habrá en el país unas 600 CEBs indígenas… tal vez más?
-        Los sacerdotes y las religiosas que acompañamos estos 2 grupos de CEBs nos reunimos regularmente, en cada provincia y al nivel nacional.
-        Desde el año 2,000 no tenemos reuniones comunes ‘InterCEBs’ (o sea, urbanas, campesinas e indígenas), por una cierta debilidad (estamos ‘en resistencia’) y por la oposición de los obispos a esta clase de reunión (tal como sucedió en 2,006). En las últimas décadas del siglo pasado, habíamos tenido 2 Encuentros InterCEBs (además de la del año 2.000).
-        Hasta los años ’90, existían las CEBs negras con sus coordinaciones provincial y nacional (Esmeraldas, Ibarra, Guayaquil y Quito) y su participación en 2 Encuentro InterCEBs. Al organizarse una pastoral afro-ecuatoriana, desde la Conferencia episcopal, éstas se integraron en esta pastoral, aunque seguíamos teniendo contactos con algunas de ellas. Actualmente continúa la pastoral afro-ecuatoriana, pero, según entiendo, algo independiente (y tal vez un poco débil) de la Conferencia episcopal.

B. ¿HAY DIÓCESIS CON PROCESOS REALMENTE DIOCESANOS O SON ALGUNAS PARROQUIAS CON PROCESOS DE CEB?

1.      Diócesis con procesos de CEBs.

-        Hay una sola diócesis con procesos de CEBs desde el plan diocesano de pastoral: la de El Oro, en la región costera sur del país, aunque el obispo no esté muy apasionados por ellas. (¡Curiosamente el obispo era en esta misma diócesis, en su tiempo de sacerdote, el responsable de la Escuela diocesana de Formación, en particular de los animadores de las CEBs; personalmente me invitó para animar allí varios encuentros de formación!).
-        En la diócesis de Cuenca, provincia del Azuay, al nivel urbano-campesino hay un proceso cercano al de las CEBs, pero no hay coordinación con otras diócesis. Al nivel indígena, sí hay coordinaciones provincial y nacional. Entiendo que el plan pastoral de la diócesis del Azuay reconoce el trabajo con las CEBs, ya que los últimos obispos eran gentes abiertos a este proceso.
-        Otra diócesis que tenía como opción prioritaria las CEBs era la de Sucumbíos, en la Amazonía, con monseñor Gonzalo López, hasta que fue defenestrado en 2010. Allí siguen las CEBs campesinas e indígenas con el apoyo de unos sacerdotes, pero no como opción diocesana.
-        Antes unas 3 provincias más (Chimborazo, Los Ríos y Esmeraldas) tenían entre sus opciones pastorales la promoción de las CEBs. Son los mismos obispos, con presión de los sacerdotes (jóvenes y menos jóvenes), que suprimieron esta opción.
-        Hay que notar también que las diócesis de Quito y Guayaquil promovieron proyectos de CEB, según los nombraban, pero no en la línea histórica (las primeras CEBs -urbanas, campesinas, indígenas y negras- en Ecuador nacieron con el impulso de monseñor Leonidas Proaño, obispo de Chimborazo, fallecido en 1988). Las CEBs de estas 2 diócesis tienen un matiz carismático (clase media, en Quito y con contactos con otras ciudades) o clerical-patriarcal (dirigidas por sacerdotes, en Guayaquil). Eran las CEBs oficialmente reconocidas por la Conferencia episcopal.
-        Ahora en diciembre pasado ha sido nombrado a Guayaquil monseñor Luis Cabrera (viniendo de la diócesis del Azuay), favorable a las CEBs. Ya los laicos, las religiosas y los sacerdotes que trabajamos en sectores populares como Iglesia de los Pobres en sentido amplio -nos reunimos mensualmente desde agosto pasado como ‘Los Amigos de Francisco” [Bergolio]- hemos tenido 2 encuentros muy fraterno con él, donde nos decía que apoyaba nuestros trabajos. Además están por venir pronto 2 sacerdotes expulsados de la diócesis de Chimborazo (¡por seguir la línea pastoral de monseñor Proaño!), los cuales, con la aceptación del obispo, van a trabajar en un sector muy pobre de la ciudad y piensan emprender en procesos de CEBs.
-        Otra realidad relacionada con las CEBs: la opción de la Iglesia Episcopal-Anglicana en la provincia de Chimborazo por las CEBs. Dos sacerdotes indígenas católicos que tenían familia fueron expulsados del ejercicio sacerdotal por el obispo… Por petición de las Comunidades cristianas indígenas dónde trabajaban fueron aceptados por la Iglesia Episcopal del Ecuador, la cual asumió también su opción de trabajar en la línea de monseñor Proaño (¡qué coincidencia: el obispo no quiere oír hablar de monseñor Proaño, y la Iglesia Episcopal, sí!). Los estuve acompañando durante 2 años para la formación de sus líderes (unas 70 Comunidades) según las opciones de monseñor Proaño…

2.      Parroquias con procesos de CEBs

-        Frente al poco interés o la persecución de obispos y sacerdotes, diría que las parroquias con procesos de CEBs están en las 5 diócesis mencionadas (El Oro, Sucumbíos, Chimborazo, Los Ríos y Esmeraldas). Más precisiones no te podría dar.
-        Los procesos de CEBs se mantienen en otras 6 diócesis por la opción que hacemos los sacerdotes o las religiosas de acompañar a las CEBs.
-        En Guayaquil, desde el comienzo de los años ’90, no ha habido sacerdotes ni religiosas que acompañaran a las CEBs, porque sistemáticamente el obispo pedía el cambio de ellos y ellas; las CEBs de Guayaquil optaron por seguir sin agentes de pastoral. Ahora con la presencia de monseñor Luis Cabrera y la llegada de 2 sacerdotes amigos de las CEBs, la realidad ha de cambiar favorablemente.

3. ¿CÓMO DESCRIBIRÍAS LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS CEB EN ECUADOR?

               Personalmente participé en la Asamblea nacional de las CEBs urbanas y campesinas el año pasado y, este año, estuve presente en 2 reuniones nacionales de los Coordinadores de CEBs de 7 provincias. Sigo de vez en cuando visitando las CEBs urbanas-campesinas al nivel nacional para la formación. Sobre las CEBs te diré lo siguiente:

-        Por una parte, las CEBs se mantienen, con o sin apoyo del obispo, con o sin sacerdotes -o contra ellos.
-        En los años ’70 y ’80 eran más numerosas: muchos obispos y sacerdotes las promovían sin saber la solidaridad y la pobreza digna que se tenía que tener y vivir con ellas y entre ellas… Luego se retiraron y la combatieron.
-        Son Iglesias vivas, minoritarias por supuesto, pero seguras de ellas y siempre listas a participar en muchas actividades locales y nacionales.
-        Tienen una fuerte identidad, orgullosas de ser la Iglesia de los pobres, según el corazón de Jesús y en el corazón de la Iglesia y de la sociedad.
-        Su testimonio abarca los aspectos eclesial, social y político: viven la fe en su compromiso con la realidad local, nacional e internacional y en solidaridad con las organizaciones populares que luchan por el bien común.
-        Sus líderes, en su mayoría, tienen una sólida formación bíblica-teológica y política. Creo que participan activamente en la Escuela Latinoamericana virtual de las CEBs
-        Claro, están felices de las palabras, acciones y opciones del papa Francisco. Lastimosamente la mayoría del clero -obispos y sacerdotes- no van en esta línea, sino que manifiestan una resistencia pasiva… “¡muy activa!”…

CONCLUSIÓN: Ecuador es un lugar felizmente habitado por las CEBs

lunes, 22 de febrero de 2016

Información e Inscripción: ESCUELA VIRTUAL LATINOAMERICANA para animadores-asesores de CEBs



LA ESCUELA  MONS.  OSCAR  ROMERO  
DE  LAS  COMUNIDADES  ECLESIALES  DE  BASE  
OFRECE  DIPLOMADO  BÍBLICO – TEOLÓGICO  2016 - 2018

México, enero 25 del 2016.

1.      INTRODUCCIÓN
Este curso quiere apoyar el proceso de resignificación de las comunidades eclesiales de base en el que estamos actualmente. El avance en la tecnología nos permite llegar a un número significativo de personas y comunidades que no tienen la posibilidad de participar en un programa presencial y a muchos rincones del continente donde hay comunidades que no cuentan con procesos formativos.
Ofrecemos este curso cuyo énfasis principal es lo bíblico y teológico en una perspectiva alternativa y liberadora.
El período del cuso es de 27 meses (un poco más de 2 años). Se estudiarán 11 módulos con una modalidad totalmente virtual.

2.      OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL
Fundamentar el proceso de resignificación de las CEBs en esta incipiente primavera eclesial. A través de la formación teológica, bíblica y pastoral de animadores y animadoras de las comunidades eclesiales de base del continente.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ø  Fomentar un nivel de formación cualificado haciendo accesible conocimientos más actuales bíblico-teológicos.
Ø  Superar en cierta medida diferencias de tiempo, distancia y recursos económicos y llegar a manejar un lenguaje común.
Ø  Capacitación especialmente de los animadores y animadoras, para resignificar el proceso.
Ø  Poder dar razón de nuestra esperanza y convicción de que las CEBs son una alternativa válida para hacer presente el evangelio de Jesús en el mundo actual, especialmente entre los más pobres.

3. EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO
·        Consejo Académico: Marta Boiocchi, Aleyda Gómez E.
·        Dirección operativa: Socorro Martínez Maqueo
·        Secretaria Académica: Margarita Fernández Velázquez
·        La oferta de formación: Equipo de Asesores de la Articulación Continental.
·        Coordinación de tutores/as: Margarita Fernández Velázquez
·        Coordinación de contenidos con asesores: Aleyda Gómez E.
·        Coordinación Técnica Pedagógica: Miguel Ángel Espinosa
·        Administración: Carmen Romero y René Vázquez 

4. PERFIL DE LAS Y LOS PARTICIPANTES
Podrán participar animadoras y animadores de comunidades o de los equipos de animación, religiosas, religiosos, sacerdotes que acompañen procesos de CEBs.

5.  REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN
·        Ser miembro activo/a y permanente de una CEBs.
·        Tener conocimientos básicos sobre pastoral y Biblia.
·        Asumir la responsabilidad de un aprendizaje personal y colectivo: autodisciplina, organización, manejo de tiempos y trabajo en equipo.
·        Tener acceso a internet y a un equipo de cómputo.
·        Estudiar el paquete de videos de autoformación para el uso del aula virtual.
·        Tener un manejo eficiente del navegador de Internet, de la administración de archivos en Windows y del correo electrónico personal.

6. INSCRIPCION EN LINEA

·        Fechas de inscripción: del 20 de enero al 15 de marzo 2016
·        Realizar su inscripción en línea en el link: https://form.jotform.co/60107044220841
·        Cancelar su inscripción de 100 dólares anuales. Próximamente se indicará la manera de hacerlo en línea.

7. CONTENIDOS DEL CURSO Y CALENDARIO 2016-2018

Fecha de apertura de la escuela:                   viernes 1 de abril 2016
Fecha de inicio de estudios de contenidos: viernes 8 de abril 2016 


 C A L E N D A R I O   A C A D É M I C O   2 0 1 6.


Dirección de la plataforma de la Escuela Virtual CEB: http://www.aulacomplexus.org

Abril 1-7 Entrada del módulo a la plataforma

Módulo I: Jesús de Nazaret (7 unidades)
▪        Abril 8-28 (unidades 1-3)
▪        Abril 20 subir a la plataforma las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
▪        Abril 29 – 20 de Mayo (unidades 4-7)
o   Mayo 27: entrega de las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
▪        Junio 2: entrega del trabajo final del módulo 1.

Módulo 2: Historia del pueblo de la Biblia (8 unidades): Junio 3 – Julio 28 (unidades 1-4)
o   Junio 8: subir a la plataforma las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
o   Julio 28: entrega de las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría.

Receso de mitad de año: 29 de Julio al 11 de agosto (14 días).

▪        Agosto 12 –13 octubre (unidades 5-8)
o   Agosto 17 subir a la plataforma las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
o   Octubre 7 entrega de las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
o   Octubre 13: entrega del trabajo final.

Módulo 3: Evangelios Sinópticos (6 unidades): Octubre 14 – Diciembre 1°.
·        Octubre 18: subir a la plataforma las evaluaciones para ser calificadas por la tutoría
·        Noviembre 25: entrega de la evaluación para ser calificada por la tutoría
·        Diciembre 1: entrega del trabajo final
·        Diciembre 2: vacaciones de Navidad

2017 Fecha de inicio: 24 febrero
Módulo 4: Cuarto Evangelio (7 unidades)
Módulo 5: Hechos de los Apóstoles (4 unidades)
Módulo 6: Comunidades primitivas (8 unidades)
Módulo 7: Moral del seguimiento (7 unidades)
Módulo 8: Profetas (6 unidades)

2018
Módulo 9: Eclesiología (7 unidades)
Módulo 10: San Pablo (4 unidades)
Módulo 11: Identidad y ministerios de las CEBs (9 unidades)

8. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
Debemos insistir, para el buen funcionamiento de la Escuela Virtual, que las personas que participan de la misma desarrollen hábitos de disciplina en el estudio y en el trabajo, presentando en tiempo y forma los trabajos que se le exijan en cada módulo en general y en cada etapa del desarrollo de los mismos, en particular.
Es conveniente no atrasarse en el estudio y ser exigentes con los plazos para la entrega de trabajos.
Se sugiere como metodología en general: leer detenidamente el contenido de las unidades del módulo propuesto por el asesor/a, entender las preguntas que se le formulan y las evaluaciones y trabajos que se le piden, consultar dudas con el tutor/a virtual.

9. FOROS
Dispondremos de tres modalidades de foros:
-        Avisos académicos y pedagógicos: este foro, como su nombre lo indica, solo será para avisos académicos, a él solo tendrán acceso para edición las secretarias y el equipo coordinador.
-        De intercambio general: para compartir experiencias, materiales, saludos, preguntas, dificultades etc. A este foro tendrán acceso todos y todas sin excepción.
-        De grupos: todos/das los alumnos/as se repartirán de acuerdo al número de tutores/ras. Se usará para la comunicación entre los tutores/ras con su grupo y viceversa. Cada alumno/a tendrá acceso solo al grupo al cual pertenece.

10. EVALUACIÓN
·        Cada módulo estará acompañado de una evaluación mediante formulario que se responderá en la plataforma.
·        Los módulos de 4 unidades tendrán dos trabajos de reflexión; los de 7 u 8 unidades tendrán tres trabajos de reflexión. Todos serán evaluados por la tutoría.
·        El sistema de tutoría se llevará a cabo de manera virtual. Se tendrá en cuenta para la calificación de los trabajos la correcta comprensión y expresión de los contenidos, la presentación en tiempo y forma de los trabajos que se exigen.
·        Los trabajos se calificarán de 10 al 100, siendo 100 la nota máxima y 10 la mínima. Para considerar que la materia ha sido cursada con éxito cada alumno/a deberá obtener un mínimo de 70 en la calificación de sus trabajos según lo exige la Universidad.
·        El porcentaje evaluatorio será distribuido de la siguiente manera: 50% para las evaluaciones en la plataforma, 50 % para los trabajos de reflexión.

11. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA Y BAJAS
-        Para hacerse acreedor/a a la CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS POR AÑO que avala la Universidad Iberoamericana de la Compañía de Jesús (Méjico) es requisito haber estudiado todos los módulos y cumplido con las tareas exigidas, ser evaluado/a por el tutor/a, asesor/a, participar en los foros.
-        Los alumnos/as que queden rezagados en algún módulo deben acordar con su tutor/a la forma de cubrir sus pendientes antes de iniciar la última unidad de estudio del módulo; si no cumple el acuerdo de entrega será dado de baja.